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有偿家教的弊端
[ 2017-2-15 19:53:00 | By: 李寿旺 ]
 


中小学教师在职教师从事有偿家教是现在城市中较普遍存在的一种教育现象和社会现象。面临升学压力和竞争激烈的社会环境,请家教在众多家长中已成为普遍现象,一些家长为了让孩子能考上重点学校,不惜重金为孩子请家教老师进行课外辅导,这也助长了有偿家教的日益增多,进而引发了很多异议,请有偿家教利大于弊还是弊大于利?

站在教师的角度讲,课外进行有偿家教是师德的一种缺失。在一些大中城市,从幼儿启蒙班到高考冲刺班,家教补习班种类之繁多,已呈现一种爆发式增长,这一现象,已经严重影响了教师的地位和声誉。一部分教师经不住金钱的诱惑,寒暑假开补习班,或者在家教培训中心做家教兼职。甚至有的教师正常教学时间怠工,不好好授课,却把双休日和寒暑假当做大幅增加收入的机会,这更加滋生了一些教师的拜金主义,导致师德丧失。

站在学生的角度讲,请家教可以弥补某些“短腿”的科目,应该是利大于弊的,但也有的学生认为请家教是家庭富裕的表现,甚至出现攀比现象,没有请家教的学生甚至被当成不随流的人。有的学科家教很吃香,想找家教老师的学生很多,有些学科可能就收到学生冷落,找家教的学生寥寥无几,这也加大了师生间的矛盾,加剧了学生间的攀比心理。

总而言之,有偿家教的危害可以概括为以下几个方面:

1.增加学生、家长的压力

每当提起请家教的问题,很多家长都是怨言满腹,从经济角度讲,部分家长更是有苦难言。比较富裕的家庭还能承担的起请家教的费用,但对于条件一般的家庭来说,请家教已经成为了一种奢侈的需求,更遑论现在很多培训机构和家教老师胡乱要价。“有钱人家请的起家教,我们家没钱,连家教都请不起”,这种想法在孩子心中滋长,也很容易造成孩子的自卑心理。

2.对请家教形成依赖,造成厌学

根据青少年心理分析,一旦学生掌握了新知识,学生就会认为老师的讲课是老生常谈,无新鲜感,甚至会产生厌听、厌学的心理,对于老师来说,这是最伤脑筋的事。这些孩子会把请家教当成一种依赖,在课堂上没有听进去的东西可以回家请教家教老师,这种现象可能就会导致学生不专心听讲,厌学情绪严重,更有甚者可能会影响到其他学生的学习。与其花钱请家教老师,还不如在课堂上好好听讲,只要学习态度端正了,学习兴趣激发了,学习成绩才能得到提升。

3.贻误老师的自身发展

教师在课外时间进行有偿家教,不仅对自身的本职工作造成不良影响,而且可能对教师的精力和心理造成不良影响,做有偿家教确实会带来不菲的收入,这就可能使某些教师本末倒置,放在有偿家教上面的精力可能过多,甚至影响正常授课时的精力和热情。教师是教育改革的实践者,也是教育文化的研究者,应当具有执着追求的动力,才能不断的完善自身,不断开拓自身的事业。

对于请家教家长不应盲目跟风,应当给予孩子充分的时间和空间,做孩子想做的事,孩子的童年不应当是被埋没在厚厚的书本之中。不要行拔苗助长的错误,孩子的成长需要精心的呵护,正确的教育方法是每个家长都应当注意的。

根据孩子的情况,如果非要请家教的话,建议找大学生家教做一些辅导即可,新知识的学习最好还是放在课堂上学习为好,家教应当仅仅是作为一种巩固、辅导的手段,而不应当被当做提高成绩的主要手段,莫要本末倒置

其实孩子学习不好,很大程度上是学习兴趣不高,光补课是不能解决孩子的学习兴趣问题的。应该从孩子爱玩的心理出发,将玩与学习相结合。在这方面,9A数学王国就是很好的例子,他通过轻游戏的形式,来增强孩子的学习兴趣,逐步提高孩子的学习成绩。

让孩子爱上学习才是提高成绩的关键,而非有偿家教这种治标不治本的方法。

不管是组织学生集中补课,还是面向社会从事一对一的家教活动,对教师而言,同样得不偿失。教师的课余时间全耗在补课上,不仅影响平时的教学、无益于健康,而且自己也没有时间充电。如此恶性循环,知识的更新就很成问题。而教师补课赚钱最严重的危害莫过于师德滑坡,人为地扭曲师生关系。教师肩负着教书和育人两副重担,教师补课赚钱势必给学生造成金钱至上的负面影响。如果现在的学生今后走上工作岗位,都以这样的教师为榜样,只讲利益,不讲奉献,那怎么得了,后果不堪设想。

 
 
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